Der Kindergarten in Bildern

Mit Musik und Bewegung erobern sich Kinder ihre Sprache.
Diesem elementaren Bedürfnis und der großen Unbefangenheit lustvoll mit Stimme und Sprache, Bewegung und Tanz, Versen und Liedern, Klängen und Geräuschen zu spielen, wollen wir in unserer Einrichtung Spielraum geben.
Zusammen, und mit allen Sinnen wollen wir uns neugierig auf den Weg machen, um Sprache und Musik experimentierend zu entdecken.

Durch den Umgang mit „echtem“ Werkzeug sollen unsere Kinder ermutigt werden, ihr handwerkliches Wissen zu erweitern, sowie ihre Geschicklichkeit und ihre Fähigkeiten zu verbessern. Dabei steht das Tun im Mittelpunkt und weniger das fertig hergestellte Produkt.

Im Atelier haben unsere Kinder die Möglichkeit, bei angeleiteten Angeboten, sowie beim freien Gestalten ihre individuellen Erfahrungen zu verarbeiten und neue Ausdrucks- und Gestaltungswege zu entdecken. Selbsterfahrung und Selbermachen sind wichtige Schritte auf dem Weg zu mehr Selbstbewusstsein.

Der Baubereich ermöglicht unseren Kindern eine Auseinandersetzung mit den unterschiedlichsten Baumaterialien. Durch dies erlangen sie ein Gespür für diese und setzen sich durch unterschiedliche Bautechniken mit den physikalischen Gesetzen auseinander. Hierbei erweitern sie ihre Fähigkeiten über Gestaltungskreativität, Vorstellungskraft und Fantasie. Durch das Zusammenarbeiten sprechen sich die Kinder ab und kooperieren miteinander.

Im Rollenspielbereich nimmt das Kind verschiedene Rollen ein, um sich soziale Realität und Verhaltensweisen anzueignen. Es macht sich Erfahrungen von anderen zu eigen, empfindet nach und lernt sich somit einzufühlen. Durch das Spielen anderer Rollen lernen unsere Kinder ihre eigenen Grenzen kennen und erweitern ihre Frustrationstoleranz.

Bewegung ist die Basis für sämtliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse. Der Bewegungsraum bietet unseren Kindern eine Umgebung für Anreize zur Eigenaktion und Selbstbildung. Er ermöglicht ihnen ganzheitliche Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen zu sammeln. Die Kinder lernen durch Interaktionen sich zu äußern und Kompromisse einzugehen.

Im Kinderrestaurant können unsere Kinder in einladender harmonischer Atmosphäre ihren Hunger und Durst mit schmackhaften, abwechslungsreichen und hygienisch einwandfreien Lebensmitteln stillen. Mit der Auswahl an Speisen nehmen wir Einfluss auf die gesundheitsfördernde Ernährung.
Unsere Kinder haben Zeit und Raum zum geselligen Beisammensein und Entwickeln von lebenspraktischen Kompetenzen. Die gemeinsame Mahlzeit im Kindergarten ist eine pädagogische Aufgabe, in welcher Esskultur, Verhaltensregeln und Kommunikationsregeln vermittelt werden. Im Umgang mit dem Essen kommen uns Erzieherinnen Vorbildfunktionen zu.